计算机应用专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

一、                      专业名称及专业代码

专业名称：计算机应用

专业代码：710201

二、                      入学要求

初中毕业生

三、                      基本学制

学制三年

四、                      培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向IT行业的生产、管理和服务第一线，具有较强的计算机应用技术专业的基础理论知识，熟练掌握计算机操作技能，能从事计算机设备安装与维护、计算机文档处理、数据库应用技术开发与管理、网络建设与管理、计算机软硬件产品销售及维护服务、软件应用程序编写与测试等工作，具有解决实际问题能力、创新能力和良好职业素质的高素质技能型计算机应用专门人才。

五、                      职业范围

六、                      人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能

（一）                      职业素养

1.                                            具有较高的人文修养，具有良好的思想品德，具有规则意识，遵守社会规范，有参与社会活动的意愿和能力。

2.                                            自信，进取，有追求成就的意识，同时具有良好的心理承受力

3.                                            有一定的人文艺术、社会科学知识，有审美分辨是非的能力

4.                                            具安全、环保、职业道德等生活和工作岗位意识，有团队精神，有正确的合作态度和方法，有协调人际关系的能力。

（二）                      专业知识和技能

1.专业知识方面：

（1）                      具备常用办公设备及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力

（2）                      掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力

（3）                      具有运用计算机处理工作领域内的信息和进行技术交流的能力

（4）                      具有微机系统的安装、调试和维护的能力

（5）                      具有局域网的规划、组建、维护和管理的能力

（6）                      具有网站设计与制作的能力和网站后台管理、网站安全管理、网络数据管理的能力

2．技术操作方面：

熟练掌握本专业的操作技巧和技能，能熟练进行中英文录入、打字排版、网站管理工作。

（三）                      专业（技能）方向

办公自动化能力、数据库管理与维护能力、面向对象程序设计能力、程序编码能力、桌面应用程序开发的能力、编写软件相关文档的能力、网络操作系统应用能力、网站设计与管理能力。

七、                      主要续接专业（指专业而不是学校）

高职：计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术、数字媒体应用技术、云计算技术与应用、通信技术、物联网应用技术、信息安全与管理、动漫制作技术、移动应用开发、大数据技术与应用、移动互联网应用技术、智能产品开发等。

八、                      课程设置及要求

本专业课程设置分公共基础课和专业技能课

公共基础课：（包括的课程）

主要开设：语文、英语、数学、政治、体育

专业技能课：（包括的课程）

主要开设：计算机基础知识、中文Windows 7操作系统、Office2010常用办公软件、PhotoShop、CorelDraw、计算机网络基础等九门专业核心课程

(一）                      公共基础课

1.语文：        

学习语文基础知识，加强读、写、说能力的基础训练，并适当学习一些逻辑知识，使学生能写出良好的记叙、说明、议论等文体的作文、学习计划、总结等实用文体的写作，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。训练学生的口语表达能力，在所有学生中普及使用普通话，为以后外出就业打下良好基础。

2.英语：

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

3.数学：

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。主要内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。为学习专业课打下基础。

4.政治：

法律基础知识课程是中等职业学校学生德育课程的重要组成部分，旨在对学生进行法律基础知识教育。政治课程的任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

5.体育：

以田径、体操、球类、拳术、体育卫生、体育道德为基本教学内容，坚持早操、课间操和课外活动，每年召开两次小型运动会，按照国家体委颁布的《国家体育锻炼标准》指导学生进行锻炼。

6.美术

本课程要求结合学生过往与现在的生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，选择不同美术类型的经典性、代表性和时代性的佳作，从自然、社会、文化和艺术表现、发展演变进程等角度赏析，帮助学生了解美术以及应用美术的基础知识，熟悉其基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，获得身心愉悦与欣赏经验，丰富人文素养与精神世界，拓展审美视野，提高审美能力，发展创新思维，形成正确的人生观、世界观和价值观，培养综合素养，提升生活品质和文化品位。

7.音乐

本课程通过不同时期、不同类型、不同风格的中、外优秀音乐作品的欣赏与讲析，使学生开阔音乐的视野，丰富音乐知识，增加音乐的语汇，了解不同时期的音乐作品风格，提高对音乐的感受能力与欣赏水平，提高学生的艺术鉴赏能力与审美能力，树立正确的艺术观。

8.历史

本课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。通过本课程的开设，指导学生坚持正确的政治方向，坚持党的领导，坚持社会主义方向，充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华民族传统文化、革命文化、发展社会主义先进文化，加强法治意识等，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

9.劳动与技术教育

劳动技术教育是我国基础教育的一个重要方面，对增强学生的劳动观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。通过本课程的开设，使学生了解现代社会日新月异的技术革新又要求劳动教育与技术、职业教育紧密地联系在一起，使学生获得终身进行技术劳动和技术学习的能力，成为未来的合格劳动者。加强劳动与技术教育是提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展的有效举措。

10.职业生涯规划

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。通过本课程的教学，使中职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识和各种通用技能。

(二）                      专业技能课

1.       计算机基础：

通过教学，使学生掌握计算机的基本概念和基础知识，具备操作使用计算机的能力，具备熟练操作汉字录入和文字编辑的能力，掌握会计电算化的基本知识和操作技能。培养学生掌握当前计算机最新知识和技能。

2.       Windows 7操作系统：

讲授中文Windows 7操作系统的相关知识，熟练掌握鼠标的使用技巧、认识并掌握对Windows中对象的操作技巧及对控制面板的设置、网络应用等方面的知识。培养学生掌握当前最先进的操作系统的使用的能力。

3.       计算机网络基础： 

Internet是全球最大的计算机网络，它可使人类实现全球通信、资源共享、家庭办公、远程教育和网上贸易等各种网络功能，本课程要求学生掌握Internet基础知识，利用Internet的基本功能网络浏览,收发电子邮件,参加新闻组讨论,检索信息，下载文件等。

4.       Office 2010常用办公软件：

（1）Word2010字处理软件

Word是微软公司推出的Office最常用的组件之一，是目前世界上最受欢迎的文字处理软件之一，使用它可以编排出多种精美的文档，不仅能够制作常用的文本、信函、备忘录，还能利用定制的应用模板，如公文模板和档案模板，快速制作专业、标准的文档。因此，Word也成为必须掌握的重要办公工具之一。

本课程的任务是：掌握Word的基础知识和操作技巧，并能灵活运用于实际工作中，要求学生会创建、保存及管理文档、掌握文字编辑技巧，熟练进行文档格式设置、表格制作、文档图文混排、打印文档及复杂版面的编排。

（2）Excel 2010表格处理软件

全面掌握Excel2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用；掌握数据的运算与输入，常用的工作表函数，公式的输入和公式中坐标的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作，学会Excel 2010在管理中的应用。

（3）Powerpoint 2010演示文稿软件

掌握Powerpoint 2010演示文稿的基本制作方法，熟练文本、图片、艺术字等内容在幻灯片中的应用，学会演示文稿主题、模板、背景等效果的设置，熟悉母版的设计制作，熟悉并掌握效果和切换效果的设置；学会应用放映方式及作品打包；掌握表格、图表、SmartArt图形、音频、视频等内容在幻灯片中的应用。

本课程选用在Windows 7.0下的Office 2010办公自动化软件。通过本课程的教学，培养学生熟练应用Office 2010办公自动化软件中Word 2010、Excel 2010、Powerpoint 2010三个常用组件，掌握各组件之间的综合应用。学生应能够系统地掌握办公自动化软件的基本操作方法和技巧，使之具有良好的计算机实际应用能力和相应的计算机文化素质，具备较强的文字处理，报表打印，图形编辑，表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。

5.       PhotoShop图像处理

该课程为图形图像操作软件，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。掌握PS的基本理论和基本常识，熟练PS的使用技巧、使用PS操作界面和功能，理解PS中选择区域、通道、路径、图层等相关问题并能正常使用，掌握图像合成的基本方法与技巧。最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识，基本概念和基本操作技能，强调Ps软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。

6.       CorelDraw图形图像处理

本课程讲解了CorelDraw的各种知识点以及进行平面设计的方法和技巧,主要内容包括:CorelDraw基础知识、文件操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、多个对象的组织、色彩填充、轮廓的编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和处理位图、输出及打印图像等。

（三）专业（技能）方向课

熟练掌握Windows 7基本操作、网络基本操作、Word 2010的操作、Excel 2010操作、PowerPoint 2010操作；能熟练进行中英文录入，能从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、电子排版等。

九、                      教学时间安排

计算机应用专业课程设置和教学时间安排表

十、                      教学实施

（一）教学要求

1、       公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来进行，着重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高，职业能力的形成和持续发展奠定基础。

2、       专业技能课

根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际以及高考大纲要求，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师，专业实训室和实训地地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十一、教学评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生升学就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

（一）课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

（二）实训实习效果评价方式

1.       实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

十二、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地

（一）校内实训室

校内实训实习主要设备见下表

说明：实训室计算机数量按照标准班50人/班配置。

（二）校外实训基地

根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地，一类是以计算机应用专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前计算机专业技能方向新技术、并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制作实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

主要校外实践基地有乐亭县友邦办公设备商行、中关村电脑职业技术培训学校、乐亭县创艺达广告有限公司、晓光电脑城、乐亭县彩艺广告等。

十三、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师的学历职称结构就合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师的比例应不低于30%；应有业务水平较高的专业带着人。

专业专任教师应具有良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（含）以上专业资格证书，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，通辑企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

必要时可以聘请计算机应用及相关行业企业高技能人才担任兼职教师，所聘人员应具备高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动，具有丰富的从业经验和管理经验。

十四、教学模式

在教学中实施“教学做”任务驱动一体化的教学模式，在教学项目内容中以任务驱动为载体的一种授课方式。具体做法是：在每个教学项目中设置多个任务，在每一个教学任务中，分设教、学、做三个阶段的实施教学，使学生从理论到实践全面掌握某项技能的方法及操作技巧，最终完成该项任务。为实施“教、学、做”一体化任务驱动型教学模式，还必须建立良好的“双师型”教师队伍。

充分采用现代代教育技术手段，赋予教学手段全新的内容，使教学手段向计算机、数字音像、多媒体和网络通讯等现代代教学手段方向发展。把课堂搬入实训室，学练交替，循序渐进。在教学中实施项目教学、案例教学、实境教学、模拟教学、分组教学、学案教学等，增强课堂教学的针对性、灵活性、趣味性、实效性，充分调动学生的积极性、能动性、发掘学生的创新潜能。

将企业工作任务或项目引入课堂，让企业兼职教师将企业最新的项目带到课堂上，使学生在高深层面能够接触到企业最新的工作项目，增强技术实际运用能力。