班主任那些事

【班主任那些事】树责任育人之风 立良心教育之本——刘莉老师的教育故事

编者按

在学生心中，“班主任”就是温暖的代名词。他们的一言一行、人格人品会为学生一生的成长和发展打下深刻的烙印。有人曾说，班主任什么样，学校就什么样，教育就什么样，这也让班主任承载了更多的期望，背负了更重的责任。一直以来，乐亭职校高度重视师德师风建设，尤其是班主任队伍建设，以“五师育人”工程为载体，铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能，培养出了一支信得过、靠得住、做得好，善于沟通、乐于奉献的班主任队伍。现本号特开设“班主任那些事”专栏，我们一起走进乐亭职校的班主任队伍，一起分享他们的精彩故事，感受他们的非凡魅力！

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班主任——刘莉

人们常说，学生是一块块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会变成珍宝。而现代服务系20保育一班班主任刘莉老师，就是这样一位雕刻师。

哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用德去雕琢的人才能得到人们的认可、学生的爱戴。从教21年，她从踏上三尺讲台的那一刻起，一直秉承着“德为师之本”的教育理念，精心雕琢着掌心的每一块“璞玉”，尽自己最大的努力让学生发光出彩，即使奉献出自己的青春和热血也依旧初心不改！

高山仰止——德之于自身

“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”法国作家罗曼·罗兰如是说。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。我时常想，我们是老师，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在任教的21年中，我忠诚于热爱的教育事业，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格遵守教师职业道德规范要求，深化课堂教学改革，不断更新教学观念，以期提高自身素质和业务能力；在学校和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，宽容待人，规范自己的言行道德，欣然接受领导分配的各项任务，在荣誉面前不争不抢，在诱惑面前风轻云淡，我想，用实际行动能够证明我可以为人师表，全心全意做好教书育人的工作。自身品德过硬，才能更好地教育自己的学生。

润物细无声——德之于教学

《礼记》曾讲：“师者也，教之以事而喻诸德也。”教师不仅要用自己渊博见识，扎实的专业知识去教好书，同时，也要帮助学生养成良好的道德品行，在日常的教学当中，我一直践行着这一理念。可能是由于专业的特殊性吧，我们班都是女孩子，而且大部分都是多才多艺漂亮的女孩子，这样就非常容易吸引男生的注意，个别学生产生了早恋倾向。毕竟是特殊年龄特殊时期，除了学校制度制约之外，最好还得有班主任的心理疏导。当时正好高一语文有整整一个单元都是关于爱情的课文。在讲这个单元之前，我对学生们说：今天交给大家一项任务，现在是三月中旬，放学后大家去学校主路西边的草坪上看一看，有没有什么新的发现，回来一定要告诉我啊，看看谁是细心的女孩子。我的问题引起了大家的好奇心，第二天我上课的时候，她们争先恐后地告诉我，学校甬路西边草坪里有一棵树开花了。我又让她们描述了一下她们看到的是什么树，有多大，开什么颜色的花，花形是大还是小，再观察一下花期有多长，大家七嘴八舌的回答了我的问题。我夸奖她们观察得很仔细。但我又抛给了她们另外一个问题：一周之后，大家再去看一看甬路西边草坪还有什么变化。学生们很可爱，经过几天的观察，在课堂上，她们特别兴奋地告诉我：老师，满树的花团锦簇，太漂亮了！我趁机又问她们：这跟你们上次看到的花一样吗？她们想了片刻都纷纷摇头。我告诉她们开花的都是玉兰，往年正常情况下玉兰一般在三月底开放，而且开得最好的是草坪最南边的白玉兰和经贸系门口的黄玉兰，你们看到的在三月中旬就开花的是新栽的小树红玉兰，这棵小树开的花少，花形也小，颜色也淡，而且上午刚开花下午花瓣就凋零了，然后我又把手机里存着的两种玉兰花开的照片展示在多媒体上，并问了她们一个问题：为什么这棵小红玉兰开的花这么可怜？孩子们也不说话，面面相觑，最后都望向我，我笑了笑，这个问题等我讲完舒婷的爱情诗《致橡树》或裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》这些课文的时候，你们就可能悟出答案了！在整整一个单元的以爱情为主题的课文里，我和作者向学生们展示了什么是正确的爱情观，并找了几个典型的早恋案例，让学生们自己分析如果主人公是你，你会怎样做才不至于导致糟糕的结果出现。让学生们设身处地感受一下如果自己也遇到这种情况，正确的应对措施是什么。所以当讲完这一单元我再次向学生发问为什么同是玉兰一个开得零星散乱，一个开得花团锦簇的时候，她们异口同声地告诉我六个字“树太小，开早了！”孩子们看到我会心的笑容脸上也洋溢着了然的微笑。最后我送给全班同学一句话：牵牛花开在清晨才有它的可爱，夜来香开在傍晚才有它的芬芳，任何事物只有在适当的时候才能尽显它的美丽。其实诸如此类的例子还有很多。在讲《好雪片片》的时候，我告诉学生，人无论处于何种境地，内心都要保持明净的善意，并鼓励他们去做一些力所能及的事情去帮助需要帮助的人，于是在疫情期间，班里出现了好几个“疫情防控小卫士”志愿者；在讲《我的母亲》的时候，我提示学生，感恩父母不是将来时，而是现在进行时，所以在我的班级群里，每到周末，不用我说，孩子们会把她们帮父母干活的照片或视频发上来，我会一一为她们点赞；在讲《廉颇蔺相如列传》介绍秦国的狡诈时，我告诉学生，“人无信不立”，做人要坦诚，诚信方为立人之本，于是班里逐渐出现了很多一诺千金的巾帼“女英雄”……陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”对教师而言，必须不断丰富和完善知识结构，增强教学技能，凝练育人本领，使教书与育人两方面和谐统一，我一直努力实现着教育事业的价值目标。

静待花开——德之于班主任

 从教21年，16年的时间都在班主任的工作岗位上，可谓尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。对于职校的学生，行为规范固然重要，但占领思想，培养他们的好品质、好习惯更为重要。正如一位禅师所说：想要除去田里的杂草，不是割掉，不是烧光，而是要在上面种上庄稼。对于一个班集体而言，集体荣誉感就是一个班级的灵魂。我在培养学生这方面的品质时着实下了一番工夫。记得那是高一新生入学的第二周，我们班早操因有人说话被扣掉一分。我先私下找人了解了一下具体情况，做到心中有数，然后第七节的时候我就去班里当众调查是谁犯了错，希望他主动站起来承担错误。没人承认，这在我意料之中，或者说正中下怀。于是我让全班每天第七节课后围操场多跑一圈作为惩罚。当天跑完之后，就有两个学生主动找我承认错误，说自己不应该跑操时说话，不应该连累全班受罚。第二天我在上课时告诉学生们：做人第一要诚实，第二要有担当，敢犯错就要有能承担后果的勇气，最主要的是，作为班里的一分子，你要有集体荣誉感，没有人会说跑操时XX人说了话，而是会说跑操时XX班说了话，你一个人的错误却让全班来为你埋单，你一个人做了错事却是你的班级因你而蒙羞，你还会说这是你一个人的事情吗？紧接着，我召开了一次以“增强集体荣誉感”为主题的班会。从那以后班里再也没有早操扣分的情况，而且后效还非常地好！去年冬天有段时间特别冷，几乎是全校性的感冒爆发期。正赶上学校举行的太极扇比赛也在这几天举行。有一天第七节自习课，我们班长来办公室找我说要去到操场练习。我们班学生都知道，有活动有比赛想跟我要节课去练很难，没有我的同意去跟任课老师要课更不行。因为如果时间允许我基本上只要求他们体育课上练习。所以班长的提议被我当场否决了。一会儿她又带着我们班几个活动积极分子来了，她们一致说就要比赛了，操场上有很多班都在练，咱们要是不练到时候丢人了怎么办，并一再跟我保证绝对好好练。我不想也不能打击孩子们的积极性，于是提了几个要求：第一，活动范围在操场，绝对不允许出圈儿；第二，绝不允许出现打闹以及提前下课的情况；第三，我不会跟你们一起去操场，但我还必须要看到训练成果，否则以后不管有什么活动都只能上体育课练，多少人找我说情都没用。整整一节课，三分钟左右的节目，除了中间休息了不到五分钟的时间，她们一直在练出场入场，调整人员位置，细化动作，增加整齐度，我在四楼办公室看得清清楚楚。说实话，那么冷的天，她们能练得那么认真，要说我心里没有一点儿触动是不可能的。最后，我班太极扇比赛取得了全校第一名的好成绩，我也适时在班会上从各个细节表扬了她们，告诉她们刚入学就有这样的集体荣誉感很令我感动。以后所有的集体活动，像运动会入场式，健美操比赛等等，除了赛前一两天我去看看她们的训练成果，提点儿建议，别的都是孩子们自己去做，而且都取得了优异成绩。其实我要的就是这种效果，既锻炼了孩子们的独立性，又增强了她们的团结意识，班主任也能轻松一些，何乐而不为呢？“爱是教育的润滑剂”，在十几年的班主任生涯中，除了与孩子们斗智斗勇，其实付出的更多的是爱：“天冷了，每人从家里拿一个坐垫放在椅子上，女孩子容易着凉肚子疼”；“清早不要洗头发，带着一头湿发跑早操会头疼的”；“晚上回宿舍不要吃太多东西，会长胖还会消化不良的”；“戴隐形眼镜容易得结膜炎还有眼睑结石的，配个眼镜吧”；“不要老去小卖部买那些垃圾食品，去食堂不是更健吗”；“明天降温，谁要是不穿棉裤我就罚谁”，于是我们班盛传我是全校第一个因为学生不穿棉裤而罚她们的班主任……在这一次次的“命令”和“威胁”下，我与孩子们的心却更近了！

德育工作是塑造学生灵魂的系统工程。一个教师，一个称职的班主任，在班级工作中要充分认识德育工作的重要意义，言传身教，用德育意识武装自己的头脑，用爱武装自己的心灵，潜移默化中以无私的爱和道德的芳香洋溢于学生的心田，崇德启智，善导善育，让每一个学生都绽放出自己的精彩！

稿件来源：现代服务系