【班主任宝典】教育故事案例(一)

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编者按

 

 

 

       班主任是学校德育工作的主力军,他们身上肩负着帮助班级里每一个学生全面发展的责任,也发挥着保证学校基本教育教学秩序的重要作用。班主任和孩子们朝夕相处,既是学校和学生之间联系的纽带,也是学校和家长之间沟通的桥梁。班主任工作是一门科学,也是一门艺术,更是一种文化。乐亭综合职校公众号现开设“班主任宝典”专栏,定期推发班主任工作案例,供老师们学习借鉴。希望我们用心的、智慧的代班方略能为广大中职生们创造无数个灿烂的“自我”。

      今天我们来学习2023年广东省中小学班主任基本功展示交流活动特等奖作品,来自梁玥老师的教育故事。

 

 

 

 

梁 玥

 

 

 

 

  梁玥,广东省珠海市香洲区第一小学教师,中共党员,珠海市优秀班主任,语文学科骨干教师,语文教研组长,广东省高敏名班主任工作室成员。2021年,在珠海市班主任能力大赛中获得一等奖第一名的好成绩,代表珠海市参加第八届广东省中小学班主任专业能力大赛获得小学组两个单项一等奖(情景答辩和笔试)及综合二等奖。2023年,参加广东省中小学班主任基本功展示交流活动荣获特等奖;参加教育部举办的2023年全国中小学班主任基本功展示交流活动,参评作品被评为典型案例。曾多次参加省、市、区级比赛,成绩优秀;多次受邀开设专题讲座,效果显著;多次参与课题研究,助力专业成长。曾获得语文学科部级优课;曾参与编写并设计统编教材道德与法治学科教学设计及课件,被人民教育出版社小学道德与法治栏目采用并发表。

 

 

 

 

 

 

育人故事

《你笑起来真好看》

以下视频来源于广东班主任

 

梁玥老师说

 

       班主任是学生成长的导师,如何引领班级中每个孩子健康向善地成长,这需要班主任的智慧。这个故事是我们班发生的一个真实案例,从“遇到不同——相互陪伴——互相理解——完全接纳”这个过程中,是孩子们教会了我:融合教育光有爱是远远不够的,它不仅需要老师智慧的引领和同伴的陪伴,更需要的是一种集体的接纳和共同的发展。

       融合教育,不仅仅是让这些特殊的孩子在随班就读中感受到温暖,更重要是让每一个孩子在未来的社会中,都能用一颗包容、接纳的心去善待身边的每一个人。

 

 

 

 

学习笔记

 

       1.主动靠近特质学生。班主任要主动去接近学生,了解学生的过去,掌握第一手资料,了解学生的家庭,特别是孩子家长的态度。“笑笑”属于特质学生,但孩子本身并不擅长表达,为更好的“对症下药”,要首先从家长那里询问孩子的病情。但显然,家长的态度也是无奈和冷漠的,所以,班主任未来的工作不仅是帮助笑笑,还要帮助她的家长融入班集体。

  2.留心观察细节。班主任要细心观察学生的表现和行为,注意学生的情感变化和思想动态。对于笑笑孤僻的性格,怎样取得她的信任,是班主任工作的第一步。梁老师发现,抚摸笑笑的头,她会有互动的回应,有心的梁老师找到了规律,也影响带动了身边的同学们,他们也开始模仿老师,靠近笑笑,给笑笑以鼓励和安抚。
  3.有针对性的学习。为了更好地适应学生的不同需求,班主任必须保持开放的心态,通过参加专业培训、阅读心理学书籍、与专业人士或同行交流等方式,积极学习并掌握心理健康知识和技能,不断充实自己的知识和技能储备。梁玥老师针对笑笑的病情,通过看书学习和向专业心理辅导员请教,找到正确的方法,帮助笑笑缓解社交压力,提升心理素质。
  4.坚持记录成长档案。成长档案是孩子们生活的缩影,它记载了孩子在校园里学习、生活、发展的点滴,在这本小小的册子里,我们都能感受到学生的成长过程。老师坚持完善成长档案的制作内容和形式,可以让学生的成长档案更充分、全面地反映学生成长的动态过程,让孩子的学习与成长清晰可见。
  5.出现突发事件,班主任怎么处理?当一切似乎向好的方向发展时,却总有意想不到的突发事件出现。笑笑胳膊上的掐痕是谁弄得?他们为什么这样对笑笑?班主任遇事要多想一层,想多一层。同时,要抓住时机在教育某一具体事件时,扩大其教育意义和教育范围。梁老师在这个事件中,并不仅仅解决了同学们对笑笑的不礼貌行为,同时还利用班会课强调了“集体”的内涵,以及“不能落下每一个”的理念,巧妙地用事件化解了矛盾,还对全班进行了集体教育,增强了班级凝聚力。
  6.如何真正的家校共育?每个学生的背后都有其独特的家庭氛围,做好家校共育工作的第一步,还是那个老方法,取得家长的信任,这需要我们多沟通,常联系。如果碰到笑笑家长这样,不喜欢和老师正面沟通的家长,我们可以通过微信主动和家长联系,让家长看到你对孩子的关爱,感受到班集体的氛围,坚冰终会融化。第二步就是找到共情点,切记站在道德制高点指责孩子甚至家长,要与家长做朋友,要从自己身上找到和家长或家庭相似的地方,要善于捕捉家长的“好恶”,让家长多去倾诉和表达,班主任的工作是提供情绪价值并给予积极引导。
  教育,是一场双向奔赴幸福的遇见。期待每一名班主任都能找到自己的职业幸福感、归属感、成就感。
(文章视频来源于广东班主任,作者梁玥。文稿内容纯属个人观点,仅供参考,恳请指正。)

 

 

 

稿件来源:宣传处

撰稿编辑:史丽月

审  核:崔树涛

 

2024年4月9日 18:20
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