让老师成为“魔法师” ——乐亭职校升学部高伟育人案例
教育是什么？教育就是让学生在面对挫折时，能表现出“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的韧性；让学生面对失利时，能呼喊出“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的士气；让学生面对如意时，能展现出“平生竹如意，犹挂草堂前”的淡然。
作为学生的导师，育人是我们的责任。成功育人的第一要素，便是心中有爱。只要我们用真心呵护他们，用真爱滋养他们，用宽容对待他们，就会拉近师生情感，唤起学生学习的热情。在肯定学生的时候，他可爱的笑容告诉我他的自信；在鼓励学生的时候，他闪光的眼神告诉我他的奋发；在安慰学生的时候，她舒展的眉头告诉我她的释怀。这段时间的德育工作，让我感触良多。
01
『见面会架起沟通的桥梁』
为了建立导师和学生之间的良好关系，使学生能够充分了解导师的期望和要求，也为将来的学习、生活打下基础，我特地召开了师生见面会。在这个过程中，我了解了他们的兴趣爱好和对未来的期许。尽管他们的成绩不是特别好，但是他们都一样的可爱，也都一样有进步的空间，学生的进步就是老师幸福感的源泉之一。
02
『“相信”激发进步的力量』
信任是一缕春风，可以吹开进步的花朵。23畜牧班的小杨同学，学习成绩很好，只是字写得有点潦草。在批《学生成长记录表》的时候，我发现他第三页的字写得比以前工整多了，我抓住这个契机和他谈心，肯定了他的成绩，同时告诉他“我发现你的字还可以写得那么好！让你好看的字多起来吧！”他不好意思地笑笑。后来我发现他的字真的比以前工整多了。
老师的话是有魔法的，当你选择相信一个学生，去鼓励他，那他就会朝着你希望的方向发展。
03
『"肯定"扬起自信的风帆』
"肯定"是一座桥梁，沟通教师与学生的心灵；教师的肯定能够使学生显得更加活泼可爱，激发学习动力，培养自信心。23畜牧班的小琪同学上课时总是不爱抬头，不爱回答问题，也不爱笑。通过《学生成长记录表》，我了解到她自认为做的好的地方和不足的地方，我找她谈心的时候，我告诉她“能意识到自己的问题就是进步的开始，期待你的进步哦！”也告诉她“可以更多地关注自己在哪方面做好了，去发现自己点滴的进步，或许你会进步得更快呢！”后来我发现她上语文课时，眼神里有光了，爱回答问题了，当我肯定她的答案的时候，她笑了。透过她的笑容，我看到了她的自信心和成就感。
"肯定"是一种无形的催化剂，促进学生的自尊、自信和自强。学生的进步让我倍感欣慰，也倍感幸福，这便是教师幸福的源泉。
04
『“发现”成就上进的美好』
教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心，这种道德上的自勉。学生心底的上进心被激发，他就会在你的期许中越来越好。23汽修的小宇同学，下课的时候玩儿得不亦乐乎，刚上课就请假去厕所，为了维持班级秩序，我没有批准。后来看他确实难受，就批准了。不过约定，回来要站5分钟，他同意了。小宇回来的时候，气喘吁吁，很明显他是想快点回教室，他并没有因回来要站5分钟而故意拖延。这就是一个孩子的上进心！我说“小宇，你请坐！你气喘吁吁跑上楼的上进心让我感动，所以对你免除责罚，老师相信你以后也会做得更好！”他不好意思地坐下，这节课听得很认真。后来每次我看他，他都会笑笑，学习的状态更好了。
在与学生的相处中，我们要善于发现、善于捕捉、善于肯定学生。当我们用宽容的心态面对学生，用欣赏的眼光看待学生，他的身上就会发生我们意想不到的变化。
我们的学生正值青春，正是国家未来的中坚力量，作为职校人，他们对国家的科技发展、经济增长、综合竞争力的提高将会起到重要作用。让我们以宽容之心为国育人，以蓬勃之心为国育才，为振兴青春之中国、青春之民族而孜孜以求、锲而不舍！
稿件来源：升学部
撰 稿：高 伟
审 核：崔树涛
